【每日一练】小学综合素质(5月20日)

时间:2017-05-21 17:17:35责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2017

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【每日一练】教资小学素质

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制,深化管理体制改革的重点是(  )

A.加强省级政府的教育统筹           B.规范政府管理权限和职责

C.建立依法办学的学校制度           D.转变政府职能和简政放权

2.某老师经常利用周末向农民请教农业知识,看科普书籍,并把这些内容融入到教学中,还印成小册子发给同事。这说明教师具有(  )

A.校本教研意识                  B.课程开发意识   

C.课程评价意识                  D.校本培训意识

3.小学教师王某劝退了两个学习成绩比较落后的学生,教师王某的做法(  )

A.合法,教师有管理学生的权利    B.不合法,侵犯了学生的荣誉权

C.合法,教师有劝退学生的权利    D.不合法,侵犯了学生的受教育权

4.下列选项中,作家和作品对应正确的是(  )

A.罗贯中《西游记》               B.施耐庵《三国演义》

C.蒲松龄《水浒传》               D.曹雪芹《红楼梦》

5.下列选项中,不属于素质教育任务的是(  )

A.增强学生的身体素质               B.增强学生的心理素质

C.促进学生道德品质的发展            D.促进学生能力的平均发展

6.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》,为了减轻中小学学生课业负担,可以采取的改革措施不包括(  )

A.修改课程方案                  B.调整教材内容

C.改进教学方法                  D.减少考试次数

7.小学生宋某因多次偷窃,被所在学校申请到工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是(  )

A.公安部门                       B.检察机关

C.教育行政部门                   D.民政部门

8.吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法(  )

A.有利于激励学生                  B.便于班级管理

C.有失教育公平                  D.有违因材施教

9.中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到了国际社会认可的会议是(  )

A.雅尔塔会议     B.开罗会议        C.波茨坦会议     D.万隆会议

10.“教育活动须符合国家和社会公共利益。”这句话体现的原则是(  )

A.国家性原则     B.公共性原则      C.方向性原则     D.强制性原则

 

 

 

 

【参考答案及解析】

1.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制,以转变政府职能和简政放权为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育服务水平。

2.B【解析】题目中该教师把农业知识等内容融入到教学中,还印成小册子发给同事,这是开发新课程的表现,说明他具有课程开发意识。

3.D【解析】题干所述教师的做法侵犯了学生的受教育权,是不合法的。

4.D【解析】A项《西游记》是吴承恩的作品,B项《三国演义》是罗贯中的作品,C项《水浒传》是施耐庵的作品。

5.D【解析】素质教育担负着三大基本任务:培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育,即德智体美劳的全面发展,但同时又是促进学生个性发展的教育,因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教,而不是能力的平均发展,这是对素质教育的误解。

6.A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,减轻中小学生课业负担可采取的改革措施有:调整教材内容,科学设计课程难度;提高教师业务素质,改进教学方法;增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数;严格执行课程方案,不得增加课时和提高难度。

7.C【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定,对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育,应当由其父母或者其他监护人或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准。

8.C【解析】吴老师的做法是照顾尖子生,对于其他学生不公平。

9.D【解析】1955年,和平共处五项原则成为具有伟大历史意义的万隆会议的重要指导原则,并增加了尊重基本人权和联合国宪章等被各方所接受的条款,由此产生了亚非会议十项原则。

10.B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第八条规定,教育活动须符合国家和社会公共利益。这体现的是教育的公共性原则。

 


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